Observačné vzdelávanie je silnou formou učenia, ktorá môže mať významný vplyv na naše správanie. Umožňuje nám získať nové zručnosti a znalosti bez toho, aby sme museli zažiť dôsledky našich vlastných akcií. Môžeme sa napríklad naučiť, ako jazdiť na bicykli sledovaním toho, ako to robí niekto iný, alebo sa môžeme naučiť, ako variť nový recept sledovaním varenia.
Observačné vzdelávanie sa neobmedzuje iba na získanie nových zručností a znalostí. Môže tiež ovplyvniť naše postoje, hodnoty a presvedčenia. Napríklad, ak vidíme niekoho, koho obdivujeme, že sa správajú určitým spôsobom, možno s väčšou pravdepodobnosťou toto správanie prijmeme sami. Podobne, ak vidíme niekoho, koho sa nepáči, že sa správajú určitým spôsobom, možno s väčšou pravdepodobnosťou sa tomuto správaniu vyhne.
Existuje niekoľko faktorov, ktoré môžu ovplyvniť účinnosť observačného učenia. Patria sem:
* Model: Pozorovaná osoba sa označuje ako model. Správanie, vzhľad a stav modelu môžu ovplyvniť účinnosť observačného učenia. Napríklad je pravdepodobnejšie, že sa učíme od niekoho, kto je považovaný za kompetentného, atraktívneho a podobného u nás.
* pozorovateľ: Osoba, ktorá sleduje pozorovanie, sa označuje ako pozorovateľ. Vek, skúsenosti a motivácia pozorovateľa môžu ovplyvniť efektívnosť observačného učenia. Napríklad, deti sa s väčšou pravdepodobnosťou učia od dospelých ako od iných detí a ľudia, ktorí sú motivovaní učiť sa, sa s väčšou pravdepodobnosťou učia z pozorovania ostatných.
* Situácia: Kontext, v ktorom dochádza k observačnému učeniu, môže tiež ovplyvniť jeho účinnosť. Napríklad observačné vzdelávanie je pravdepodobnejšie, že sa vyskytuje v situáciách, keď existuje jasný cieľ, model je odmenený za ich správanie a pozorovateľ má príležitosť precvičiť si toto správanie.
Observačné učenie je komplexný proces, ktorý môže byť ovplyvnený mnohými faktormi. Je to však silná forma učenia, ktorá môže mať významný vplyv na naše správanie, postoje a hodnoty.